在室內環境監測領域，相關課程逐漸進入了人們的視野中，除了企業的內部培訓之外，現在很多專業學校也開設了相關的環境監測課程，而為了提高教學質量，進行項目教學是很有必要的。下面三水智能化環境監測公司為大家詳細分析一下。

項目教學以室內環境監測項目為目的，以環境監測實踐教學為過程，以最終實現環境監測項目為要求，通過將環境監測項目任務化，將知識點分解到不同的任務中，使學生能夠直接感受到環境監測知識應用的效果，很快理解環境監測內容。例如在講授Microsoft Excel 2010應用時，經過對室內環境監測行業常用的報表調研后，確定以其中最為普遍的甲醛數據表和苯類氣體數據表作為環境監測項目實例展開教學，將Microsoft Excel 2010的操作知識點分解成一個個連貫的任務，教師在學生完成環境監測任務的過程中進行重點難點的講解，引導學生循序漸進地完成環境監測任務。在對環境監測系統安裝的課程安排上，以完成一個環境監測系統安裝為目的，通過設定三個任務，從方案、安裝到實踐操作，教師先分析室內環境監測項目的目標、提出任務并講解任務中的知識和操作要點，然后由學生開始實踐，若遇到問題再由老師來講解。在這種“學中做、做中學”、完成室內環境監測實踐的過程中，學生的學習興趣和主觀能動性都得到了充分的調動，有效地提高了教學質量。

如上所述，理論與實踐結合的項目教學是提高教學質量的有效方法，在室內環境監測的相關課程教學中，老師應該積極鍛煉學員們的實踐能力，切忌一味地紙上談兵，實踐才是檢驗真理性的唯一標準，而通過實踐，學員們對于室內環境監測的知識才會有更加深切的理解。